X
تبلیغات
برنامه ریزی درسی

برنامه ریزی درسی

برنامه ریزی درسی نوین

افرادی که دانش اموزهستندوبرای کنکور سراسری اماده میشوند و...که منابع مشخص دارند

اما دانشجویانی که قصد ارشدودکترا را دارند داشتن منابع دست اول مهمترین گام است و دانشجویان

که درحال تحصیل دراین مقطع ها هستند بهترین منابع رامیدانند

که شما میتوانیدمنابع هررشته که قصد ادامه دارید  ازطریق ایمیل ویا درقسمت نظرات به ما اطلاع دهید

از رشته خودمان برنامه ریزی گرفته  و... 

ماهم با گرفتن منابع دست اول از دانشجویان دانشگاهمان (دانشگاه تهران) که برترین های کنکور هستنددراین وبلاگ قرار میدهیم تاسر سوزنی از وظیفه ای که در راه علم ودانش داریم انجام دهیم

نوشته شده در شنبه بیست و پنجم آبان 1392ساعت 17:16 توسط ذبیح الله سالخورده -سوده عموزاد |



-چه بخوانم ؟

-چگونه برنامه ریزی کنم؟

-ازکجاشروع کنم ؟

-چقدروقت دارم؟

اين روزها افكار خيلي ها درگير چگونگي طراحي برنامه ريزي درسي شده است ؛ اما دوستان خوبم! نوشتن يك برنامه درسي منسجم و خوب، آن قدرها هم كه تصور مي كنيد،سخت نيست؛فقط كمي دقت ميخواهد؛
 برنامه ريزي درسي چيست ؟
 چرا براي مطالعه به برنامه ريزي نيازمنديم؟
 يك برنامه ريزي خوب چه خصوصياتي بايد داشته باشد؟

 چگونه مي توانيم يك برنامه ريزي خوب را طراحي كنيم؟

                         

 

ادامه مطلب

نوشته شده در شنبه بیست و پنجم آبان 1392ساعت 16:28 توسط ذبیح الله سالخورده -سوده عموزاد |

مدرسه هوشمند

هوشمند سازی مدارس به نوعی استفاده از فناوری های سریع و آسان در امر یاد دهی و یادگیری در محیط های آموزشی است و همچنین زمینه ایجاد یک محیط مشورتی و تعاملی برای دانش آموزان و معلمان را با استفاده از فناوری های نوین فراهم می کند

مدرسه هوشمند به عنوان یکی از مهمترین مولفه های یک سازمان آموزشی و پرورشی پویا و یادگیرنده است که در جهت فرایند یادگیری و بهبود مدیریت به صورتی نظام یافته بازسازی شده است تا دانش آموزان در سطوح مختلف را برای زندگی در عصر اطلاعات و ارتباطات آماده نماید. این امر یک نگاه تحولی در زمینه آموزش و پرورش است که کل مدارس  لازم است به این امر نگاهی ویژه داشته باشند

 

دانلود فایل

 

نوشته شده در جمعه سوم آبان 1392ساعت 1:1 توسط ذبیح الله سالخورده -سوده عموزاد |
الگــــوي آمــــوزش آزمايشگاهــــي
اين الگو باعث افزايش فهم اجتماعي , مهارت , توانايي يادگيري و تقويت كار گروهي در دانش آموزان مي شود. معلم در اين الگو نقش مشاور را ايفا نموده و دانش آموزان را حمايت مي نمايد. در نهايت منجر به تقويت يادگيري و آموزش در بستر پژوهش در آنها مي شود. اين الگو براي كليه دروس به ويژه علوم دقيقه و در تمام دوره هاي تحصيلي و سنين مختلف كاربرد دارد.

 

دانلود کلیپ کار

ازمایشگاهی

 

 

ادامه مطلب

نوشته شده در پنجشنبه دوم آبان 1392ساعت 23:55 توسط ذبیح الله سالخورده -سوده عموزاد |
                                          اوصاف علی به هر زبان باید گفت / این ذکر به پیدا و نهان باید گفت

در جشن ولی عهدی مسعود علی / تبریک به صاحب الزمان باید گفت

                           عید غدیر خم مبارک باد

نوشته شده در پنجشنبه دوم آبان 1392ساعت 17:50 توسط ذبیح الله سالخورده -سوده عموزاد |

تعريف آموزش مجازي ( الكترونيكي )

آموزش الکترونیکی یا مجازی همراه با پیدایش اینترنت و گسترش این پدیده و استفاده از قابلیت‌های آن ایجاد گردیده است. آموزش مجازی به توصیف شیوه بهره بری از فناوریهای نوین اطلاعات و ارتباطات بمنظور ارائه آموزش و پرورش در دنیای دیجیتال و در سیستمهای مبتنی بر مرورگر می پردازد.

آموزش مجازی دلالت بر آن نوع آموزش دارد که شاگرد و معلم از لحاظ مکان و زمان، ویا هردو از یکدیگر جداهستند و معلم محتوای درس را از طریق نرم افزار مدیریت دروس، منابع چندرسانه ای، اینترنت، ویدئوکنفرانس و مانند آن فراهم می کند. فراگیرندگان محتوا را از این طریق دریافت می کنند و بکمک این فناوریها با معلم ارتباط برقرار میکنند

دانلود  ۳    ۲     ۱

 

ادامه مطلب

نوشته شده در جمعه بیست و ششم مهر 1392ساعت 18:35 توسط ذبیح الله سالخورده -سوده عموزاد |

اكنون، تا آنجا رسيده اي كه ميتواني، در راه «او » اسماعيل ات را قرباني كني!

پس از رمی آخرین بت، بیدرنگ قربانی کن! که این سه «بت » مجسمه تثلیث اند، مظهر

سه مرحله «ابلیسی » فراموش مکن، «نیت یعنی این! ». همواره در نیت باش، «خودآگاه .»

بدان که چه میکنی و چرا؟ ظاهر این «اعمال » تو را در خود گم نکند، از معنی غافل نمانی،

این «همه اشاره » است. ...

حج معانی کن، نه حج مناسک. اینجا، همه چیز به «نیت » وابسته است. که حج، همه

«نیت » است. دیگر اعمال، بی نیت، خود بالذات، چیزی است.

 

ادامه مطلب

نوشته شده در چهارشنبه بیست و چهارم مهر 1392ساعت 13:41 توسط ذبیح الله سالخورده -سوده عموزاد |
اهداف وفعالیت های دوره ی پیش از دبستان:
هدف آموزش و پرورش در دوره ی پیش دبستان رشد همه جانبه ی کودکان است. لذا برنامه های دوره پیش از دبستان ، باید فعّالیّت ها و تجربه هایی باشد که به رشد کودک کمک نماید. اهداف دوره ی پیش دبستان در سه مرحله ی حیطه ی دانش ، مهارت و نگرش عنوان می شود که در این قسمت اهداف وفعالیت های یک مرکز پیش دبستانی مورد بررسی وتفسیر قرار گرفته یک پاور حاوی عکس وکلیپ و...

 

دانلود...

کلیپ...           ۴   ۳     ۲

نوشته شده در پنجشنبه هجدهم مهر 1392ساعت 10:42 توسط ذبیح الله سالخورده -سوده عموزاد |

مقدمه

امروزه انقلابي عظيم در فنون ارتباطي واطلاعاتي وشكل­ گيري يك نظام جديد مبتني بر زبان ديجيتالي بنيادهاي مادي جهان را چنان دگرگون كرده است كه هيچ­گونه انزواگزيني وكناره ­گيري را برنمي ­تابد.اين دوره كه عصر اطلاعات نام گرفته نيازهاي جديدي را به وجود آورده است به طوري كه ديگر اداره و مديريت بخش­هاي مختلف بويژه حوزه طراحي برنامه­درسي و يادگيري در يك نظام تعليم و تربيتي با روش­هاي سنتي مربوط به زمان گذشته لطمات جبران ناپذيري به همراه دارد وجوابگوي انتظارات بشر امروزي نيست.بررسي­هاي اخير فناوري اطلاعات را يكي از عوامل توليد دانسته،به منزله دارايي محسوب مي­كند به طوري كه هزينه­ هاي مترتب برآن نوعي سرمايه ­گذاري محسوب مي­شود وحتي برخي آن را جزء اصلي عوامل توليد مي­دانند به عبارت ديگر،فناوري اطلاعات را مبني براي افزايش توان وبهينه­ سازي عواملي چون نيروي انساني،ابزار و سرمايه تلقي مي­كنند نتيجه ­گيري مي­كنند كه تمدن حاصل فعاليت­هاي آموزش و پرورش است ودر جنبه مثبت آن بيش از آنكه به زمين ، سرمايه وماده اوليه متكي باشد بر نيروي خلاقيت بشري ،نبوغ وابتكار او متكي است (حمزه­ بيگي،1383، ص 36).

تعريف برنامه درسي

كلمه برنامه درسي معادل واژه curriculum است از نظر لغت از كلمه لاتين currereبه معناي راهي كه بايد طي شود گرفته شده است. اين تصور بر يك مسيريا برخي موانع يا وظايفي دلالت مي­كند كه هر فرد بر آن­ها غلبه پيدا مي­كند. يعني مقوله­هايي كه داراي آغاز انجام است وبايد هدف­هايي از آن­ها منتج شود (ملكي،1389، ص26).علي شريعتمداري برنامه درسي را به عنوان كليه تجارب، مطالعات، بحث­ها ، فعاليت گروهي و فردي و ساير اعمالي مي­دانند كه شاگرد تحت سرپرستي و راهنمايي مدرسه انجام مي­دهد تعريف مي­كند(عابدي،تاجي، 1380، ص10).

آيزنر در تعريف برنامه­ي درسي مي­گويد:(برنامه درسي عبارت از يك سلسله وقايع آموزشي طراحي شده كه به قصد تحقق نتايج آموزشي براي يك يا چند دانش­آموز پيش بيني شده است (ملكي،1389، ص26).

 

 

ادامه مطلب

نوشته شده در چهارشنبه هفدهم مهر 1392ساعت 21:18 توسط ذبیح الله سالخورده -سوده عموزاد |
نوشته شده در دوشنبه پانزدهم مهر 1392ساعت 11:34 توسط ذبیح الله سالخورده -سوده عموزاد |